北大教育论坛第271讲 Rupert Wegerif：What are Future Skills and how can we teach them？ （“面向未来的技能”是什么？怎么教？）

Rupert Wegerif

（剑桥大学0029cc金沙贵宾会登录教授）

主讲人：Rupert Wegerif  剑桥大学0029cc金沙贵宾会登录教授

讲座时间：2023年6月21日星期三 上午9:30-11:30

讲座地点：0029cc金沙贵宾会登录206教室

与谈人：张婧婧  北京师范大学教育学部教授

主持人：尚俊杰  0029cc金沙贵宾会登录研究员

　　摘要：学习科学对如何教与评估信息时代所需“复杂能力”进行了大量研究。目前，教育面临新的挑战，即如何培养学生的创造力、沟通能力、批判性思维等“21世纪技能”，而非简单的知识传授。本次演讲旨在分享剑桥未来数字教育中心围绕21世纪技能展开的最新研究。21世纪技能与对话思维有关，在协作学习中使用技术来支撑能力的培养至关重要。例如，生成式人工智能的新技术要求我们教会学生如何提出更好的问题，以便他们能够与同伴以及人工智能合作，并为解决问题找到新的方法。本次演讲将讨论这项新技术对学习科学的挑战，并介绍如何使用它来理解和发展未来教育。

　　主讲人简介

　　Rupert Wegerif是剑桥大学0029cc金沙贵宾会登录的教授。他是剑桥休斯学院未来数字教育中心的创始人和主任。他曾在教育学原理、教育心理学和教育技术学等领域出版和发表过具有影响力的专著和文章。他的研究重点是数字时代教育技术的理论和实践，特别是技术支持的对话教育。他为互联网时代的教育提供了一种新途径：教育是一个不断扩大的对话空间。

　　与谈人简介

　　张婧婧，教授，博士生导师，中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长。 2019年获仲英青年学者称号。2021年入选国家重大人才工程青年学者。2022年获霍英东青年科学奖二等奖。获学部学科建设综合专项 - 国际联合研究中心支持，成立大数据与教育战略研究国际联合中心，与牛津大学、悉尼大学等11所高校/机构的相关中心建立合作关系，签署合作备忘录与合同，开展实质性国际合作研究。 研究聚焦在线教育中的学习交互新规律。传统研究中衡量交互的静态指标难以解释学习的开放性与灵活性。尝试从动态的视角去认识交互的过程，发现交互演化的机制，比如同质性、传递性、择优连续性等，来设计降低注意力消耗的开放与灵活的学习环境。共发表学术成果90余篇，其中SSCI/SCI期刊论文20余篇，CSSCI期刊论文20余篇，出版英文专著1本，国际会议论文30余篇。主持2项国家级课题、3项省部级课题。