0029cc金沙贵宾会登录与教育知行社师生赴山东冠县开展幸福教育主题调研

　　2023年6月25日至29日，教育部学位与研究生教育发展中心原主任王立生，0029cc金沙贵宾会登录教授文东茅带领0029cc金沙贵宾会登录和学生教育知行社的12名同学前往山东省冠县开展为期5天的幸福教育主题调研活动。此次调研活动由0029cc金沙贵宾会登录幸福教育项目组联合0029cc金沙贵宾会登录团总支、0029cc金沙贵宾会登录学生教育知行社共同开展，以深入了解教育改革实践现状、推进“以幸福教育促进县域教育高质量发展的实践研究”课题研究、促进幸福教育及探索县域教育高质量发展途径为目标，获得了冠县教育局和体育局的大力支持。冠县教体局党组书记、局长王怀礼，党组成员、四级调研员赵东辉，总督学张萌萌等领导全程参加活动。

　　

　　6月25日下午，冠县幸福教育工作座谈会在清泉宾馆召开，梳理总结冠县“五心”幸福教育实践成果，22所幸福教育(子课题)示范校分校长参加座谈。座谈会上，调研团队同学两两结成一组，分别与对接学校就学校研究报告和本次调研行程安排等进行交流。

　　6月26日，调研团队到桑阿镇中学和柳林镇武训希望小学开展集体调研。师生一行先后参观校园风貌和文化建设，观摩课堂教学活动，观看学校宣传片，并听取学校幸福教育工作介绍。之后，大家集体参观了一生行乞兴学的“千古奇丐”武训先生纪念馆。晚上，北大师生与冠县部分优秀高三毕业生就高考志愿填报、大学学习规划等进行了座谈。

　　

　　

　　

　　

　　6月27日上午，王立生、文东茅与冠县教体局分管领导和12个科室负责人就义务教育优质均衡发展举行座谈，进一步了解冠县推进教育优质均衡发展工作情况，并就统筹推进幸福教育与教育优质均衡发展提出建议。

　　

　　27日至28日，各调研小组分别前往3-4所幸福教育(子课题)示范校开展实地调研，通过参观、集体座谈、个别访谈等方式，了解学校开展幸福教育的具体做法，并对各学校子课题研究报告针对性地提出修改建议。师生一行共计调研22所中小学和幼儿园，调研期间，同学们还与当地中小学生座谈交流，分享学习经验和成长体悟。

　　6月29日上午，0029cc金沙贵宾会登录幸福教育团队冠县调研活动总结发聩会在清泉宾馆召开，12名同学从校园文化、校本课程、教师发展、学生活动、家校共育等方面分享了几天来的调研感悟。文东茅老师也就冠县幸福教育从“1.0阶段”走向“2.0阶段”提出了一系列建议。

　　在这次赴山东冠县的幸福教育调研活动中，0029cc金沙贵宾会登录和教育知行社的同学们真正深入实地，近距离感受县域教育的创新实践，进一步思考县域教育面向未来的发展方向，不仅拓宽了研究视野，更在知行合一的实践中收获了成长。

 

　　

　　调研团队成员感悟节选：

　　谭梓炜

　　或许之前我在阅读论文的过程中确实有些“傲慢”，对于县域教育总是存在各种偏见。但在这次调研中，我发现乡镇的这些孩子某种程度上比城里的孩子过得更开心，因为他们在自然地成长，在异质地生长。在这个层面上，这里的县域教育不是无力的无奈的。在某种程度上，他们比城里的教育更体现了基础教育中人的培养。当听到有些学校甚至能吸引人口回流时，我觉得县域教育的希望已经种在这里了。

　　

　　刘晓洋

　　此行或许简短，但却足够深厚。它留给我许多感动：第二实验幼儿园小朋友的天真烂漫，崇文中学学子们的热情洋溢，斜店中学老师们的幸福付出和斜店小学所提倡的适合教育，都让我们在不同的学校看到了不同的幸福。我们所追寻的幸福教育，其实就来自于每个人的生活中，就来自于每个老师幸福地教，每个学生幸福地学，而不应当是孩子越长大越不幸。希望每一个孩子，不分大小，无论城乡，都能收获属于自己的幸福教育，收获向上向善的心安。

　　

　　吕梦娜

　　在此次调研之前，无论是对幸福教育，还是对县域教育的生态，抑或是对中小学教师这个职业，自己的认知在很大程度上都停留在想象的阶段，甚至有一些偏见与刻板印象。但实际调研过程中看到的一切都与自己的预设有很大差别，我在冠县看到了幸福教育的希望。他们的故事值得被讲述，也需要被讲述，远方的人们不应该只是关注县中塌陷、教师失范，更应该看到基层教师的努力与县域幸福教育的可能。

　　

　　强浙华

　　在梁堂镇中学调研时，一位初二的女生提出了一个直指人心的问题：“老师，乡镇教育未来会好吗？”我肯定地说：“会！”因为这个问题已经通过冠县从上而下所有的管理者、行动者的实践给出了回答。就在调研组完成调研任务的时候，县委张书记与文老师交流，他将最初由教体局提出的“政府省心、社会放心、教师舒心、家长安心、学生开心”改为“政府用心、社会同心、教师尽心、家长上心、学生专心”，足见县领导对打造幸福冠县，造福一方百姓的主动担当。幸福教育正在冠县落地生根，开花结果，相信冠县的幸福教育一定会成为全国县域教育的样板力量。

　　

　　姚禹孜

　　恰巧在幸福教育调研结束的第二天，看到《百川东到海》的电影，它讲述的是沙漠村落里的小男孩独自去城市海边的水上乐园，通过语文作文诉说旅途中的亦真亦假，现实与想象交织是围绕儿童教育的思考，与此次冠县之旅的主题不谋而合。之前县域学生的境遇似处在荒漠中，竭力使自身“渺小的水滴”奔向远方汪洋大海，而后再次迎接重重波浪，体验新的艰难险阻。但在幸福教育的整体实践下，涓涓溪水会汇聚为湖泊与洪流，跋山涉水时不会轻易迷失，也能令沙漠换新颜，某天小男孩想象中沙漠房前遍布大片葵花，孩子们成长为向阳、自信、挺立、感恩的人，出去的人也总会回来都会成为现实，这或许就是“何时复西归”的答案。

　　

　　闫思宇

　　“想当年一丐三无兴义学，逢盛世全民五心谋幸福”，冠县幸福教育之行收获满满。第一个收获，是对本地优秀教育的震撼。不论是先进规范的课程和培养体系，还是多种多样的幸福教育开展方式，都反映了冠县教育的突出水平。第二个收获，是对幸福教育开展意义的新理解。正如文老师所说，未来真正留在冠县、建设冠县的同学，可能并不是当下班级里成绩非常优秀的同学，但这些同学也是好孩子，如果能在他们小的时候，教会他们懂感恩、爱学习、愿奉献，以及一些其它的优秀品质，我相信这对于冠县未来的社会风气和文化底蕴是有着很大帮助的。追求不断向上向善的心安，是对冠县幸福教育的倡议，也是对自己的要求，希望自己未来能像在冠县一中宣讲结束时说的那样，能够日日得到心安。

　　

　　张伊凝

　　本次调研我对于县域教育又有了更深一步的接触和理解。因为我本人就来自小县城，加上对于乡村教育比较感兴趣，之前也去过一些县域的学校，但在这几天的调研过程中，冠县为我展示了一种全新的教育面貌，同时幸福教育也代表了未来县域教育的一种可能性：县城和乡镇的孩子，不需要靠内卷、补习、题海战术，也能获得幸福的生活和幸福的未来。我之前从未接触过幸福教育的概念，通过本次在冠县的调研学习，深入体会了“幸福就是不断向上向善的心安”这句话， 真的是打开了我的视野和思路，解决了我一直以来很多心中的疑惑。

　　

　　朱慧君

　　本次调研，感触颇深，深深改变了我对于县域教育的浅薄认识。在调研过程中，我看到了教师的价值感与自驱力，在老师们身上看到了人类灵魂工程师的真谛，也看到了县委县政府对于教育事业的高度重视。不再是以往的只注重学习，不关注学生全面发展，冠县的教育从教师观念、学校举措、家长参与、社会力量、学生成长等多个方面都有了长足而可持续的进步。同时，我也认识到，百年大计，教育为本，县域教育之路任重而道远。

　　

　　林琨

　　本次调研的最大收获，在于深入了解到基层教育的真实状况，此前从文献和实际生活当中了解的更多地是负面的方面，而这次所了解到的，除了幸福教育的许多正向的举措之外，还有各个学校各具特色的很多正向举措，虽然有许多举措或许都是当地教育局和学校想让我们看到的东西，但是经过几天的走访调研，我们还是接触到了部分县域教育的真实样貌。希望幸福教育的2.0版本能够更加深入地推进，成为县域教育优质均衡发展的实践路径之一。

　　

　　背景资料：

　　从2021年9月起，0029cc金沙贵宾会登录幸福教育项目组在山东冠县开展“以幸福教育促进县域教育高质量发展的实践研究”课题研究（中国教育发展战略学会课题），先后已有20所学校的数百位教师参加了项目组组织的不同形式培训、交流。